思い込み探し「みんなそれぞれ」

加西市立九会小学校２年生を対象に、STEAMプログラム「思い込み探し」を実施しました。

目標

• それぞれが違う考えをもっていることに気付けるようになる

目的

• ミスコミュニケーションを通して、自分が考えていた相手と実際の相手の考え方の相違を知る

関連付けたい行事・授業

• 道徳「いいところ　みいつけた」

• 思い込みを体験してみる
  • ワーク
  • ワークの発表
• 思い込みがないか？ 「十人十色ゲーム」
  • まとめ

今回のプログラムの中に、子どもたちの成長の変化を促す、学級経営に活かせそうな仕掛けがありましたか？ あった場合、それはどんなことですか？

ジオグリフ

児童に説明をもとめたときに「〇〇だったから」という発言が出た場合に、そこに「思い込み」がないのか、相手はどう思っていたかを尋ねて考えさせるということを、今後は実行していきたい。

担任教師

子どもたちにどんな変化が起きることを期待して、今後の学級経営のなかで、この仕掛けを利用しようと考えていますか？

ジオグリフ

自分の見方だけでは終わるのではなく、「相手はどのように考えているか」について考えるきっかけになることを期待して、児童同士のトラブルがあった際に利用したい。

また、トラブルが起きそうな際の未然防止にも役立てたい。

担任教師

今回利用したプログラムは、クラスがどのような状況にあるときに、ほかの先生にもお勧めしたいですか？

ジオグリフ

子どもたちが、自分の考えに固執してしまっている状況のときに、ほかの先生にも勧めたい。

担任教師

「思い込みが良いことか、悪いことか」という問いかけを授業の間に数回行っているが、結果を円グラフで表すことにした。

可視化することで意見が変わっていくことが分かりやすくなり、子どもたちの間で意見が変わることに抵抗がなくなったように見受けられた。意見を途中で変えるのは「悪いこと」…と思わなくなったのではないだろうか。

「周りから無理だ」と言われたことを克服した内容のCMを利用し、思い込みについて考えてもらう試みを行ったところ、子どもたちがさまざまな気付きをしていた。